වාගනර පාතල ආයතනය
වාගනර තීරු සංස්ථාපනය: අර්ථ පදිතේඩිය, ක්‍රියාකාරීත්වය සහ නිර්මාණය
අර්ථ පදිතේඩිය
වාගනර තීරු සංස්ථාපනය ජල උපාධියේ බලයෙන් නිශ්චිත කොටගැනීමේ ලෝකයේ ප්‍රධාන කොටසක් වේ. එය අනුකූල උපාධි ධාරාවක් ලෙස සැලකිය හැකිය, මෙය දිගටම ඇති උපාධිය මෙන් නිකුත් වන අшибка යළි-කළ යුතුය, මෙය ලබා දී ඇති ලෝකයේ මිනුම් නිශ්චයතාව වැඩි කිරීමට සාදා ඇත.
විද්‍යුත් ලෝක සංස්ථාන වල, නිශ්චය මිනුම් ලබා ගැනීම ප්‍රධාන භාවයෙන් වෙන්වේ. නමුත්, විශාල සංඛ්‍යාවකදී, දිගටම ඇති උපාධිය ප්‍රධාන ගැටලුවක් වේ. දිගටම ඇති උපාධිය ලෝකයේ මූලික කොටස් අතර, මෙම කොටස් සහ තීරු අතර, ලෝකයේ විවිධ කොටස් අතර ප්‍රතිබිම්බ කළ හැකිය. මෙම අනුකූල උපාධි සම්බන්ධ ක්‍රියා මිනුම් ප්‍රක්‍රියාවට අшибка ආරෝප කරන අතර, ප්‍රතිඵලයන්ගේ නියැළි බව රෝපනය කරන අතර ඇත.
මෙම ගැටලුව විසඳීමට ප්‍රමාණවත් ක්‍රමයක් ලෙස, ලෝකයේ මූලික කොටස් අතර නිර්දේශ අඩි තුළ ආවරණය කිරීමට පිළිගැනීම පිළිබඳව සාදා ඇත. මෙම ආවරණය භාහිර භෞල්ය ඕනෑම ක්ෂේත්‍ර ප්‍රතිඵලයන් පිළිබඳව අඩු කිරීමට ඉඩ පිහිටුවේ, එය දිගටම ඇති උපාධිය ලැබී ඇත. විශේෂ ක්‍රියාකාරී ක්‍රමයක් වන වාගනර තීරු ප්‍රස්තාරයේ භාවිතය ද ප්‍රමාණවත් ක්‍රමයක් ලෙස පිළිගැනීමට භාවිතා කළ හැකිය, එය ලෝකයේ කොටස් අතර නිර්දේශ කිරීමෙන් දිගටම ඇති උපාධියේ ප්‍රතිඵලයන් වෙන් කිරීමට භාවිතා කළ හැකිය.
නිර්මාණය
වාගනර තීරු සංස්ථාපනයේ ධාරා ප්‍රස්තාරය, පහත දැක්වෙන ආකාරයේ පෙන්වා දී ඇත, එයේ සාධාරණ නිර්මාණය පෙන්වා දී ඇත. විද්‍යුත් ලෝක සංස්ථානයේ ප්‍රස්තාරයේ, Z1, Z2, Z3, සහ Z4 යනු ලෝකයේ එක්සත උපාධි කොටස් වේ. වාගනර තීරු ප්‍රස්තාරය දිගටම ඇති උපාධි කොටස් දෙකක්, Z5 සහ Z6 ලෙස නම් කර ඇත. එම ප්‍රස්තාරයේ ප්‍රධාන ලක්ෂණයක් වන්නේ, එයේ මධ්‍ය ස්ථානය තීරු සමඟ සම්බන්ධ කරන අතර, එයේ ක්‍රියා සඳහා තීරු බාධා ලැබී ඇත.
වාගනර ප්‍රස්තාරයේ කොටස් වල උපාධි කොටස් ලෝකයේ කොටස් වලට සමාන ලෙස නිර්මාණය කර ඇත. වාගනර ප්‍රස්තාරයේ කොටස් ප්‍රත්‍යේකයක් ප්‍රතිරෝධය සහ උපාධි කොටස් යන සංයුක්ත උපාධි කොටස් ඇත. මෙම සෘණ ප්‍රකාර නිර්මාණය වාගනර තීරු ප්‍රස්තාරයට ලෝක ප්‍රස්තාරය සමඟ සේර කිරීමට ඉඩ ලැබේ, එය දිගටම ඇති උපාධියේ ප්‍රතිඵලයන් වෙන් කිරීමට සහ අත්‍යාර්ථ සහ නියැළි මිනුම් ලබා ගැනීමට ඉඩ ලැබේ.
ලෝක ප්‍රස්තාරයේ වාගනර තීරු ප්‍රස්තාරයේ ක්‍රියාකාරීත්වය සහ ක්‍රියාකාරීත්වය
වාගනර උපාධි Z5 සහ Z6 විද්‍යුත් ලෝක ප්‍රස්තාරයේ නිර්දේශ කිරීමේ ලෝකයේ කොටස් බලා පිහිටුවී ඇත. එම ප්‍රකාර, එවිට ඔවුන් සම්බන්ධ ක්‍රියා කරමින්, Z1 - Z3 සහ Z2 - Z4 උපාධි දෙකක් අතර තීරු ලැබී ඇත. මෙම ප්රස්තරයේ, C1, C2, C3, සහ C4 යනු ලෝකයේ කොටස් අතර ඇති දිගටම ඇති උපාධි බව පෙන්වා දී ඇත, එය D ලෙස නම් කර ඇත, එය ලෝකය තීරු ලැබී ඇති අවස්ථාව පෙන්වා දීමට ප්‍රධාන භාවිතා කළ හැකිය.
ලෝකය තීරු ලැබීමට, Z1 සහ Z4 උපාධි කොටස් නිර්දේශ කළ යුතුය. නමුත්, දිගටම ඇති උපාධියන්ගේ ප්‍රතිඵලයන් බොහෝ විට ලෝකය තීරු ලැබී ඇති අවස්ථාව ලැබී ඇති බව ප්‍රතිඵලයන් ප්‍රතිකූල කරන අතර ඇත. ප්‍රස්තාරයේ ක්‍රියාකාරීත්වය S නාමා ස්විච් පිහිටුවී ඇත. S ට 'e' ප්‍රස්තාරය නොසීම, ප්‍රතිඵලය D පිහිටුවී ඇත p සහ q ලක්ෂ්‍ය අතර. එහිදී, S 'e' ප්‍රස්තාරයට පරිවර්තනය කළ විට, ප්‍රතිඵලය D පිහිටුවී ඇත b සහ තීරු අතර.
දිගටම ඇති උපාධියන්ගේ ප්‍රතිඵලයන් අවශ්‍ය කිරීම සහ අත්‍යාර්ථ තීරු ලබා ගැනීමට, Z4 සහ Z5 උපාධි කොටස් නිර්දේශ කළ යුතුය. මෙම නිර්දේශ කිරීමේ ප්‍රකාරය ප්‍රතිඵලය බලා පිළිගැනීම මගින් පිළිබඳව ප්‍රකාශ කළ හැකිය, එය මූලික ලෙස බොට් ප්‍රතිඵලයක් ලෙස භාවිතා කළ හැකිය. පාර්ශවික මූලික ලෙස, ඔවුන් බොට් ප්‍රතිඵලය අතර b සහ d අතර සම්බන්ධ කරමින්, Z4 සහ Z5 උපාධි කොටස් නිර්දේශ කළ යුතුය, එය බොට් ප්‍රතිඵලයේ සුන්දර බව අඩු කිරීමට භාවිතා කළ හැකිය. මෙම නිර්දේශ කිරීමේ ප්‍රකාශ ප්‍රතිඵලය බොට් ප්‍රතිඵලයේ සුන්දර බව අඩු කිරීමට භාවිතා කළ හැකිය, එය ලෝකය තීරු ලැබී ඇති බව පෙන්වා දීමට භාවිතා කළ හැකිය.
ලෝකය සාර්ථකව තීරු ලැබී ඇති පසුව, b, d, සහ e ලක්ෂ්‍ය අතර ප්‍රතිඵලයන් අතර එකම විද්‍යුත් තීරු ලැබී ඇත. මෙම අවස්ථාවේ, දිගටම ඇති උපාධිය C1, C2, C3, සහ C4 ලෝක ප්‍රස්තාරයේ ප්‍රතිඵලයන් අඩු කිරීමට උපකාරී ක්‍රියා කරන අතර, එය ලෝකයේ මිනුම් ලබා ගැනීමට උපකාරී ක්‍රියා කරන අතර, වාගනර උපාධි Z5 සහ Z6 ලෝකයේ තීරු ලැබී ඇති පසුව, ලෝකයේ ක්‍රියාකාරීත්වයේ සේර අඩු කිරීමට උපකාරී ක්‍රියා කරන අතර, ලෝකයේ අත්‍යාර්ථ සහ නියැළි මිනුම් ලබා ගැනීමට උපකාරී ක්‍රියා කරන අතර ඇත.
